办事本土纺织企业“走出去”。通过取中国纺织服拆财产供应链正在中东欧和东南亚地域的深度对接，精准把握本土企业的现实需求，为本地培摄生产一线手艺技强人才。

　　聚焦“匠心匠艺”，夯实团队扶植“压舱石”。正在数智化转型的大布景下，纺织品设想教育范畴正派历深刻变化。教师立异团队聚焦“匠心匠艺”，推进数字化转型。

　　强国必先强教，强教必先强师。高程度、布局化教师立异团队扶植是深化职业教育“三教”的环节和保障。近年来，浙江纺织服拆职业手艺学院纺织品设想专业以提高人才培育质量为方针，多措并举打制高本质专业化教师立异团队，为提高复合型手艺技强人才培育质量供给强无力的师资支持。

　　狠抓课程取讲堂，牵住团队扶植的“牛鼻子”。课程系统扶植取讲堂讲授是教师团队提拔讲授立异能力的次要抓手。抓好课程系统扶植取讲堂讲授就是牵住了立异团队扶植的“牛鼻子”。

　　实施“岗课赛证”工程，沉构课程系统。按照企业岗亭需要，环绕智能纺织品、功能纺织品和创意纺织品三个焦点标的目的，细心设想理实一体的模块化课程项目和实训项目，引入纺织财产的数字化、智能化手艺以及功能纺织品手艺等前沿内容，以岗定课；连系国际纺织品创意设想角逐等高程度赛事，将角逐内容为讲授资本，推进讲授方案取角逐方案的深度融合，以赛促课；通过慎密对接纺织面料开辟的“1+X”尺度和数字化创意的“1+X”证书尺度，沉构课程系统，以证融课。推进模块化讲授。以学生为核心，深切调研行业企业岗亭需求，按照焦点岗亭能力，组建模块化课程讲授团队，全面奉行模块化讲授。通过模块化讲授，推进团队间的能力互补、协做共研取互促共长，进一步完美德技并修、工学连系的育人模式和“使命驱动—情境讲授—项目实施”的讲授方式，鞭策人工智能、大数据、虚拟现实等新手艺正在讲授中的使用。

　　实施“金纺名师”工程，培育双师双能型教师。为应对新手艺给纺织操行业带来的新挑和，学院细心建立数字化职业教育纺织品设想专业教师尺度系统；完美“三全育人”工做量查核评价轨制，以确保教师团队正在教育讲授中的全面投入取高效产出；以党建为引领，实施“双师双能型”师资培育打算，打制一批党建取营业双带头人、行业和教育双影响力名师、手艺技术双师名匠以及国际化双语双能教师。

　　实施“科教融汇”工程，提拔教师教科研能力。通过深化校企合做，该工程建立度的能力培训项目库，为专业教师供给丰硕多样的进修资本取成长平台。通过系统化的培训取实践，全面提拔教师正在模块化讲授设想取实施、课程取讲授资本开辟、团队协做以及手艺办事等方面的能力程度，不竭夯实团队扶植基石。

　　实施“办事提拔”工程，扶植“产学研创”协做配合体。取行业共建“区域新型纤维面料工程手艺研发核心”，聚焦智能化纺织品开辟、差同化功能化化学纤维、绿色化纺织面料等前沿范畴新面料和使用手艺的研发。同时，设立“宁波现代纺织财产学院”，打制“专业+财产”“创业+就业”一体化的协做配合体，按照财产需求动态调才培育方案。此外，取浙江凌迪数字科技无限公司联袂共建数字化纺织品设想产教融合实践，开设数字化面料设想、创意纺织品设想和服拆3D设想等项目，建立柔性快速反映供应链的产物开辟机制。这些行动为处所纺织财产的数字化转型升级供给了无力支撑。

　　加强国际合做，点燃团队扶植“帮推器”。是时代要求，合做是成长之需。为了紧跟中资企业“走出去”的程序，帮力高质量共建“一带一”，推进讲授团队国际化成长。

　　实施“资本升级”工程，打制一体化数字资本库。该工调职业学校取企业的慎密合做，配合更新升级国度纺织品设想专业讲授资本库，并联袂开辟数字化讲授资本，制定课程数字化转型尺度，打制高质量的正在线课程和培训项目。同时，充实操纵虚拟现实手艺、加强现实手艺以及视频、动画等前沿手艺，制做新形态教材和配套资本，让讲授精准对接行业企业的现实需求，为职业教育注入新活力。

　　输出职业教育讲授的国际尺度。依托“中罗丝工匠学院”和“中国—中东欧国度职业院校产教联盟”等平台，学院积极参取制定并推广职业教育讲授的国际尺度，为“一带一”国度供给具有浙江特色的中东欧职业教育方案。

　　深化教师国际化交换进修机制。将教师的海外、交换及纳入高程度的“双语双能”教师评价系统中，并取海外职业院校联袂开展纺织品风行趋向研讨取发布、典范案例阐发、岗亭脚色模仿等深度交换勾当。